Atque isti quidem, qui docent, cum causas in plura genera secuerunt, singulis generibus argumentorum copiam suggerunt; quod etiam si ad instituendos adulescentulos magis aptum est, ut, simul ac posita causa sit, habeant quo se referant, unde statim expedita possint argumenta depromere, tamen et tardi ingeni est rivulos consectari, fontis rerum non videre, et iam aetatis est ususque nostri a capite quod velimus arcessere et unde omnia manent videre.
von jann.m am 31.12.2019
Diese Lehrer, nachdem sie Fälle in verschiedene Kategorien eingeteilt haben, bieten eine Sammlung vorgefertigter Argumente für jede Kategorie. Während dies für die Ausbildung junger Studenten hilfreich sein mag, ihnen eine unmittelbare Quelle von Argumenten zu geben, sobald ein Fall auftaucht, zeigt es einen beschränkten Geist, kleinen Bächen nachzujagen, statt die eigentlichen Quellen zu sehen. In meinem Alter und mit meiner Erfahrung ist es besser, direkt zur Quelle zu gehen und zu verstehen, woher alles ursprünglich stammt.
von oliver936 am 17.06.2018
Und in der Tat liefern diejenigen, die lehren, wenn sie Ursachen in verschiedene Arten unterteilt haben, eine Fülle von Argumenten für einzelne Arten; was zwar für die Unterweisung junger Männer geeignet sein mag, damit sie, sobald ein Fall dargelegt ist, etwas haben, worauf sie sich beziehen können, von wo aus sie sofort bereite Argumente herleiten können, dennoch ist es typisch für einen langsamen Geist, kleinen Bächen zu folgen, die Quellen der Dinge nicht zu sehen, und es ist nunmehr charakteristisch für unsere Zeit und Erfahrung, das zu suchen, was wir wünschen, von der Quelle aus, und zu sehen, woher alle Dinge fließen.